| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 谈解题思维“元指导”策略——以“解三角形中的最值（或取值范围）问题”为例 | 陈蓉 | 中学生数理化(高考数学) | 创新题追根溯源 | 2025年02期 | 0 | 0 | ||
| 基于物理解题思维和科学建模理论的“破题”策略——以2024年1月浙江物理选考试题第19题为例 | 陈伟浓 | 中学物理教学参考 | 考试评价_试题研究 | 2024年16期 | 0 | 0 | ||
| 例谈初中数学竞赛题的解题方法 | 王燕 | 中学数学教学参考 | 思想方法 | 2024年30期 | 0 | 0 | ||
| 立足于高考题，巧解开放型题 | 纪晓平 | 中学生数理化(高考数学) | 方法技巧助提高 | 2024年H1期 | 222 | 0 | ||
| 对高中物理解题思维方法的有效探讨 | 崔玉萍 | 文渊·高中版 | 教育天地 | 2021年04期 | 683 | 0 | ||
| 高中数学解题思维能力的训练与培养 | 马祥荣 | 真情 | 基础教育 | 2021年05期 | 704 | 0 | ||
| 初中物理教学中学生解题能力的培养 | 旺加 | 真情 | 课程教学 | 2021年06期 | 672 | 0 | ||
| 高中物理解题思维障碍及对策研究 | 苗华 | 科学咨询 | 教学探讨 | 2020年02期 | 1083 | 0 |
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