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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“文学阅读与创意表达”任务群作业设计实践策略——以小学中高学段为例	仇恒石蒯正聪	课程教材教学研究(上半月刊)	教改动态	2024年07期	0	0
	跨学科探索:语文学科工具本位功能的偏移与矫正	蒯正聪	语文教学与研究	聚焦与思考	2024年12期	0	0
	文学素养的多元构成与多维实践	仇恒石蒯正聪	语文教学通讯	理念·观察_前沿	2024年29期	0	0
	学习任务群作业设计问题的纾解	梁艳蒯正聪	中学语文	评价_测试评价	2024年01期	14	0

“文学阅读与创意表达”任务群作业设计实践策略——以小学中高学段为例

作者：仇恒石蒯正聪

机构：安徽省合肥市长丰县教育体育局教研室安徽省合肥北城中学

期刊《课程教材教学研究(上半月刊)》

2024年07期

17-22 ，共6页

摘要：根据小学中高学段学生的特点和需求，如何设计符合其认知发展水平的“文学阅读与创意表达”任务群作业。本文结合实践案例，提出依体而设、因文而定、因人而异、因境而迁、秉需而构的“文学阅读与创意表达”任务群作业设计策略，为相关教学实践提供有益的参考。

关键词：文学阅读与创意表达；任务群；作业设计；实践策略；

被引数：0

跨学科探索:语文学科工具本位功能的偏移与矫正

作者：蒯正聪

机构：安徽省合肥北城中学

期刊《语文教学与研究》

2024年12期

25-35 ，共11页

摘要：随着跨学科学习在教育领域的广泛推广,语文学科作为基础教育的核心学科,其在跨学科学习中的本位功能偏移与弱化现象也日益凸显。该文通过深入分析跨学科学习中语文学科存在的问题,重新审视和定位语文学科的角色,有针对性地优化教学资源配置、改进教学方法、提升学生的主体地位和完善评价体系等措施,以促进跨学科学习中语文学科本位功能的回归,从而全面提升学生的综合素养。

关键词：跨学科学习；语文学科；工具本位功能；偏移；强化；

被引数：0

文学素养的多元构成与多维实践

作者：仇恒石蒯正聪

机构：长丰县教育体育局合肥北城中学

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年29期

26-29 ，共4页

摘要：针对当前中小学生文学素养培养面临的挑战，基于安徽省长丰县“文学少年”培养工程的实践，提出文学素养的构成及其层次关系，确立文学素养的多元化目标，并探索文学素养培养的多元化追求的实践策略，旨在强化学生文学素养，增强核心素养中的语言运用、思维能力和文化自信。

关键词：语文核心素养；文学素养；多元构成；多维实践；

被引数：0

学习任务群作业设计问题的纾解

作者：梁艳蒯正聪

机构：合肥市北城中学

期刊《中学语文》

2024年01期

87-91+96 ，共6页

摘要：学习任务群教学强调语文课程结构对学生身心发展规律和核心素养形成内在逻辑的遵循。学习任务群作业设计是真实的学习情境、有意义的学习过程的重要构成，在促进完整的任务驱动、构建完整的作业课程、实现学生完整的学习过程的学习任务群教学实践中，起着至关重要的作用，担负具有挑战性的课程使命。

关键词：学习任务群；作业；问题；任务驱动；

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