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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	用好“学思之窗”栏目的策略——以启继位的不同叙事为例	张小龙陈德运	中学历史教学	教学内容研讨	2024年11期	0	0
	地方历史叙事:育人价值·现实挑战·应对之策	曲彦石晓锟	中学政治教学参考	课堂内外_教学新视	2024年44期	0	0
	论纲要课情境学科话语的多重镜像与教学效果提升策略	陆斗细	中学政治教学参考	课堂内外_教学新视	2024年16期	0	0

用好“学思之窗”栏目的策略——以启继位的不同叙事为例

作者：张小龙陈德运

机构：西华师范大学历史文化学院四川师范大学历史文化与旅游学院

期刊《中学历史教学》

2024年11期

24-26 ，共3页

摘要：统编版高中历史教科书所设置的“学思之窗”栏目，对提升学生的历史学科核心素养具有重要意义。该栏目呈现多则叙事各异的史料，教师可以巧用冲突史料来创设学术情境，善用史源信息来探究历史原因，妙用互证方法来评估史料价值等。深度研习“学思之窗”史料，能够充分发挥教科书功能性栏目的价值。

关键词：学思之窗；史料研习；启继位；历史叙事；

被引数：0

地方历史叙事:育人价值·现实挑战·应对之策

作者：曲彦石晓锟

机构：辽宁师范大学

期刊《中学政治教学参考》

2024年44期

60-63 ，共4页

摘要：地方历史叙事是对历史教材宏大叙事的重要补充和拓展,在弘扬地域文化与促进文化自觉、深化身份认同与培养乡土情怀、强化爱国主义教育与传承民族精神、提升学生历史思维水平与培育学生综合素质等方面有着突出的教育优势。在全球化时代浪潮中,地方历史叙事面临着文化同质化趋势下的独立性挑战、规范化教育趋势下的教学挑战、科技化趋势下的创新挑战及历史真实性与教育性的平衡挑战。面对这些挑战,教育者要保持地方历史叙事的独特性价值,在适应规范化教育趋势的同时调整教学策略,不断探索和创新教育内容与方法,平衡历史真实性与教育性要求,实现地方历史叙事的育人价值。

关键词：地方历史；历史叙事；育人价值；

被引数：0

论纲要课情境学科话语的多重镜像与教学效果提升策略

作者：陆斗细

机构：东华理工大学

期刊《中学政治教学参考》

2024年16期

51-55 ，共5页

摘要：纲要课的一个显著特征,是多元化情境学科话语具有多重镜像。话语分析视角下的研究表明,在多学科话语支撑下,,纲要课形成了唯物史观话语、政治时事话语和历史叙事话语等情境学科话语。这些情境学科话语在语言表达方式、抽象化程度、权力呈现方式等视角下表现出不同属性,呈现出多重镜像,对提高教学效果具有不同效用。教师要在复杂的话语镜像中驾驭纲要课堂,就应注重融贯多重话语、处理多种平衡、应用多种策略。

关键词：纲要课；情境学科话语；历史叙事；政论话语；权力呈现方式；

被引数：0

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