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基于“教学评”一致性的初中生物学单元教学设计

郄婷婷 赵鲁 陈芳

山东潍坊峡山凤凰学校 山东潍坊昌邑市龙泽学校 山东省潍坊市潍城区智群学校

以济南版初中生物学教材八年级下册中的生物与环境单元为例，在分析新课标内容要求的基础上，将其中的大概念、重要概念与学业要求对接，确定单元主题。通过对课标、教材和学情的分析，确定单元学习目标，设计阶段学习活动并利用外显性的评价任务了解学生理解程度，以嵌入式评价引领学生持续、高效地进行学习，以实现教与学的双向提升。
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【栏　目】 教育教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 生物与环境 ; “教学评”一致性 ; 核心素养 ; 单元教学设计 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年04期 第16-20页 （共5页）

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生物学教学（2024年04期）

导出/参考文献
[1]郄婷婷，赵鲁，陈芳，. 基于“教学评”一致性的初中生物学单元教学设计[J]. 生物学教学 . 2024(04): 16-20.

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