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问题导向下修正植物扦插“实践未果”的案例

郑培安 张志坤 杨明

广东省广州市南沙区教育发展研究院 广东省广州市南沙鱼窝头中学 广东省广州市第二中学南沙天元学校

以植物扦插跨学科实践活动为例，结合出现的“实践未果”情况，尝试基于学科本位和跨学科视角，通过挖掘问题、引导探究、总结归纳和评价反馈四个环节，引导学生探寻原因，修正实践方案，再开展二次实践和延伸学习，以提高学生分析和解决真实问题的能力。
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【栏　目】 探究与跨学科实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 植物扦插 ; 跨学科 ; 探究问题 ; 生物学教学 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年04期 第59-61页 （共3页）

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生物学教学（2024年04期）

导出/参考文献
[1]郑培安，张志坤，杨明，. 问题导向下修正植物扦插“实践未果”的案例[J]. 生物学教学 . 2024(04): 59-61.

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