生物科学综述

• 竞争性内源RNA及其与人类复杂疾病间的关系

  张斯文;曾欢;施和平; (2-5)

• 现代酶工程技术概述

  刘乙卿;俞如旺; (10-13)

其他

• 《生物学教学》杂志再次入编北大《中文核心期刊要目总览》

  佚名 (5)

当代教育论坛

• 基于贯穿式情境的高中生物学结构化教学

  胡向武; (6-10)

教育教学研究

• 基于ADI模型发展科学思维的初中生物学教学实践

  占迪专; (13-15)

• 基于“教学评”一致性的初中生物学单元教学设计

  郄婷婷;赵鲁;陈芳; (16-20)

• “植物角”在高三生物学复习教学中的应用

  覃流静; (20-22)

• 基于冲突型情境的概念发展性建构策略——以概念“酶的催化功能受温度...

  李艳华; (22-24)

• 大单元视域下学习情境创设的教学策略——以“人体的体液调节”为例

  郁燕骅; (25-27)

教学设计案例

• 大概念教学视角下“蛋白质工程的原理和应用”教学设计

  王坤;谢建华;陈欣; (28-32)

• 整体式教学情境统领下的“免疫调节”专题复习教学设计

  何文艺;合娆娆; (35-38)

• 基于社会责任培养的“成瘾的生理基础及危害”教学设计

  方娜; (41-44)

• “血流的管道——血管”一节概念建构教学设计

  闵静;马栓; (47-49)

信息技术与应用

• 基于沉浸式虚拟实验智慧课堂“光合作用产生氧气”一节的教学

  史玲玲; (33-35)

实验教学

• “探究小肠适于消化和吸收的结构特点”实验教学的优化与实施

  罗玲; (39-41)

• “探究小鱼对光照强度的反应”实验教学设计与实施

  段秀文; (50-51)

• “低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的探索

  罗红梅;毕诗秀; (56-58)

• 草鱼鱼鳞在“检测生物组织中的脂肪和蛋白质”实验中的应用

  苏晓芬;何柳苑; (61-63)

考试与评价

• 以2023年诺贝尔生理学或医学奖为情境的生物学试题设计

  符凯; (45-47)

• 高中生物学单元作业“一图两表”的设计策略

  袁从容; (52-56)

• 课标视角下2023北京卷的传承与创新

  张树虎; (66-68)

• 基于生物学教材实验的综合题命制探索

  赵闻宇; (69-71)

探究与跨学科实践

• 问题导向下修正植物扦插“实践未果”的案例

  郑培安;张志坤;杨明; (59-61)

• 指向社会责任培育的“糖尿病防治”项目化学习实践

  杨琼; (63-66)

• 基于“C-POTE”模型的高中生物学跨学科主题学习实践

  吴美云; (74-76)

教学参考

• 从高考试题谈运动时的体温调节和能量供应

  孙志涛; (72-74)

• 高中生物学“影响酶活性的因素”的释疑

  毛艳; (77-79)

• 基于CiteSpace的社会性科学议题教学研究的可视化分析

  包逸龙; (79-82)

• 保卫细胞的结构和代谢特点及影响气孔运动的因素——2023年一道江...

  黄建华; (83-85)

• 基于元认知理论的一对基因“致死问题”的突破策略

  于彦军; (85-87)

• 为什么DNA的复制方向是5′端→3′端

  蓝俊杰; (88-91)

• 高中生物学相关的法律法规和政策

  孟安华;徐微;王秀莉; (91-92)

• 简析硝化细菌的化能合成作用

  陈国庆; (93-94)

• 细胞工程教学中常见问题释疑

  祝远超; (94-95)

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