生物科学综述

• 东坡词中的生物多样性

  董洪进;张凤琴;项俊;肖云丽; (2-4)

• 凋亡小体研究进展

  曾静宁;胡雪峰; (5-8)

教育教学研究

• 生命本质视域下的“生物的特征”教学实践

  许岳锋;崔鸿; (8-11)

• 单元视域下教学目标、过程与持续性评价设计——以“种群及其动态”为...

  陈霞; (12-15)

• 电视媒体素材在初中生态文明教育中的应用

  白榆; (15-17)

• 社会性科学议题视域下的“基因工程的应用”教学

  陈莉莉;解凯彬; (18-21)

• 促进理解的学习支架设计

  许明; (26-28)

• 文献计量研究对生物学教育科研论文写作的启示——基于人大复印报刊资...

  李增娇;吴俞霏;张海龙; (29-32)

• 系统思维在“生物与环境”模块中的教学应用——以“种群具有一定的特...

  倪萍萍; (33-35)

教学设计案例

• “细胞的分化”概念教学设计

  单凌娟; (22-26)

• 基于创新思维培养的“水稻杂交育种”高三复习课教学设计

  马丽清;张亚慧;李丽娟; (35-39)

• “探究三氯生对轮虫生存的影响”教学设计

  丁莉;毛添悦; (40-42)

其他

• 欢迎订阅2025年《生物学教学》杂志

  佚名 (28)

信息技术与应用

• 运用电子目镜提升学生生物学学科核心素养的实践

  张志亮;贾永侠;朱丹; (39-40)

实验教学

• 基于认知冲突的概念转变教学在实验活动中的应用

  潘园园; (43-45)

• 叶绿素a和叶绿素b的快速鉴定

  邵倩;邓思瑜;程亮; (45-47)

• 台湾地区高中生物学教材中“探讨活动”栏目特色分析

  周晓强;章青; (48-50)

考试与评价

• 指向学科核心素养的高中生物学情境套题命制及改进

  戴赟; (51-53)

• 基于STEM理念的初中复习阶段生物学试题命制

  张慧凯; (54-57)

• 例析2023年辽宁省高考生物学试题的育人功能体现

  高诗朦;沈文玥; (57-60)

探究与跨学科实践

• 美国生物学教材中跨学科探索的特点及启示

  罗克文;吴琼; (61-63)

• 高中阶段进行生命伦理教育的必要性及策略探讨

  郭卫华;包汉颖;袁细清; (63-65)

教学参考

• 基于ISM法的“细胞的基本结构与功能”教材内容的比较分析

  孔思美;王畅;王冰梅; (66-70)

• 例谈不同因素对标记重捕法估算值的影响与计算

  王家付; (70-72)

• 植物MicroRNA与脱落酸信号途径在植物非生物胁迫响应中的作用

  赵晨; (72-74)

• 乡土资源在高中生物学教学中的开发与利用

  王一诺;刘婷; (75-77)

• 六版高中新教材中“表观遗传”内容的分析与思考

  周欣瑶;王任翔; (81-84)

• 融入脑科学知识的高中生物学教学实践

  金雪花; (84-86)

• 澳大利亚中学生物学课程评述

  丁洪峰; (86-88)

• 漫谈几丁质

  王龙;郑语丝; (94-95)

生物学史

• 癌病毒的发现与癌基因概念的建立历程

  刘锡凯; (77-81)

• 深切追忆“魔芋大王”何家庆

  毛志伟;侯学良; (89-91)

• “东方巴斯德”——汤飞凡

  邹梦玲;戴国; (91-94)

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