生物科学综述

• 不同宿主朊病毒的发现历程

  毕若瑶;石尚轩;李绍军; (2-5)

• m6A甲基化修饰及其生物学功能

  陈雨涵;胡雪峰; (6-9)

教育教学研究

• 基于深度学习的高中生物学单元学历案教学模式探索

  魏晓雪; (9-11)

• 例谈聚焦大概念的单元复习教学实践

  狄崇; (15-17)

• 复习课中“问题导向-图解突破”的教学策略实践

  蓝申剑; (18-22)

• 核心素养导向下初中生物学教学单元的分析与规划

  曾德添; (23-25)

• 例谈基于具身认知理论的中学生物学主题学习开发与设计

  周海旸; (26-29)

• 利用生物科学史培养学生社会责任素养——以“DNA是主要的遗传物质...

  吕翠香; (33-35)

• 基于模型建构的初中生物学概念教学

  左幼媛;邹纤; (39-41)

当代教育论坛

• 当前高中生物学思维教学忧思录

  吴举宏; (12-15)

教学设计案例

• 促进科学思维提升的“基因指导蛋白质的合成”第一课时教学设计

  方琳; (29-33)

• 大单元视角下“细胞核的结构和功能”教学设计

  闫国云; (36-39)

• 基于信息化资源的“保护生物多样性”教学设计

  刘晶; (45-49)

其他

• 欢迎订阅2024年《生物学教学》杂志

  佚名 (35)

“人工智能与教学实践”专栏

• 生成式人工智能在高中教材“拓展应用”问题中的应用

  王磊;陈燕; (42-45)

实验教学

• “探究环境因素对黑藻光合作用强度的影响”实验设计

  赵姬; (49-51)

• “探究模拟酸雨对苔藓植物的影响”实验教学设计与实践

  谷青; (51-55)

• 基于Mind+编程软件的“光照条件影响光合作用强度”实验的改进与...

  钟磊发;张锋; (55-58)

• “温度对生姜蛋白酶活性的影响”实验教学设计与实施

  廖伟琪;檀莲莲; (65-67)

考试与评价

• 基于SOLO分类理论测评科学思维的基因工程试题命制策略

  甘耀平; (59-61)

• 2023年广东省高考生物学试题对关键能力考查的特点分析

  蔡拓;肖妍; (61-64)

• 指向核心素养的生物学生活情境类试题设计

  林永; (67-70)

• 高考综合改革背景下北京市等级考生物学试卷特点的变化

  孙鹏;马会放; (71-73)

探究与跨学科实践

• “微观生物学”校本课程的开发与实践

  盛文龙;许若禹;林伟强; (74-76)

• “人类与地球生态环境”生态文明教育校本课程的开发

  余宇;荣海; (76-78)

• 初中生物学跨学科项目式学习实践：“颜色的秘密”

  陈采凤;谭杰; (78-79)

教学参考

• 抑郁症发病机制与高中生物学教学的统合

  刘芷瑜; (80-83)

• 我国台湾地区高中生物学教材(翰林版)的特点与分析

  代祥生;韦艳艳; (84-86)

• 刍论生物学概念的特点和高中生物学的概念体系

  朱鹤鸣; (86-88)

• 笛卡尔方法论在生物学教学中的应用尝试

  范国胜; (89-90)

• 异檐花的无融合结实现象

  刘凯良; (91-93)

• 基于科学史深入剖析光合作用第二阶段概念的发展

  余淦莉;李德红; (93-95)

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