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复习课中“问题导向-图解突破”的教学策略实践

蓝申剑

浙江省杭州高级中学

以“问题导向-图解突破”为总体思路，通过创设具体的问题情境并整合高考试题，再以问题进阶为导向，借助图解逐步开展“中心法则”的复习教学，旨在完善学生的知识结构，形成知识体系。培养学生分析、归纳、比较、建模等科学思维，帮助学生在较好地理解生物学概念的基础上形成生命观念。
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【栏　目】 教育教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 问题进阶 ; 图解突破 ; 复习课 ; 中心法则 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年07期 第18-22页 （共5页）

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生物学教学（2024年07期）

导出/参考文献
[1]蓝申剑，. 复习课中“问题导向-图解突破”的教学策略实践[J]. 生物学教学 . 2024(07): 18-22.

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