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利用生物科学史培养学生社会责任素养——以“DNA是主要的遗传物质”一节为例

吕翠香

广东省江门市新会第一中学

以“DNA是主要的遗传物质”一节为例，通过纵观科学史的发展历程，以科学家的科研精神与科研态度，激发学生的社会责任意识；深入挖掘教材内容，创设具体情境引导学生体验探究实验过程，让学生由产生科研兴趣到增强科研信心，提高学生的科学探究与科学思维素养，提升社会担当能力；进一步通过科技育人与故事育人等途径，促进学生积极践行责任担当，充分发挥生物学学科育人价值。
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【栏　目】 教育教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 科学史 ; 社会责任 ; DNA ; 学科德育 ; 高中生物学 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年07期 第33-35页 （共3页）

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生物学教学（2024年07期）

导出/参考文献
[1]吕翠香，. 利用生物科学史培养学生社会责任素养——以“DNA是主要的遗传物质”一节为例[J]. 生物学教学 . 2024(07): 33-35.

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《利用生物科学史培养学生社会责任素养——以“DNA是主要的遗传物质”一节为例》

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