生物科学综述

• 滨海湿地土壤种子库及其在生态恢复中的潜在价值

  贾鹏;贾静;李德志; (2-5)

• 细胞系统的“神秘”组织模式

  吴嘉乐;胡薇; (5-8)

• 运动对疾病防治的作用及其机制研究进展

  林森森;胡雪峰; (8-11)

国外教育动态

• 南非《生命科学》教材10年级中“探究”栏目的特点分析

  李悦宸;李永团;刘杨; (11-14)

教育教学研究

• 跨学科实践促成初中生物学概念教学——以“绿色植物与生物圈的水循环...

  陈铁洪;陈晓梅; (14-17)

• 基于劣构问题的生物学课堂教学实践

  翁凌云; (18-21)

• 做一位“有问题”的生物学教师

  吕甜甜; (22-23)

• 核心素养导向的初中生物学重要概念教学

  周瑾; (24-28)

• 学科项目化学习：高中生物学的实践路径与策略

  陈维; (29-33)

• 对“标记重捕法”模拟实验的教具创新与方案改进

  倪沁; (33-35)

教具

• 有关“细胞骨架”的系列探究性学习活动设计

  侯松涛;钱士俊; (35-37)

教学设计案例

• 基于科学思维进阶培养的“细胞的结构”复习课教学设计

  王妍婷; (38-41)

• “认识心肌炎 构筑生命屏障”项目式教学设计

  宋文辉;周惠梅; (41-43)

• “蛋白质工程的原理和应用”思维型课堂教学设计

  陈开灯; (46-49)

• 基于“虎的毛色变异”情境的“基因突变和基因重组”教学设计

  张三奇;向龙庆;张倩; (52-55)

信息技术与应用

• 例谈强化生物学科学方法的数字化教学策略

  杨青; (44-46)

实验教学

• 金鱼藻、黑藻和大肠杆菌过氧化氢酶活性比较研究

  吴海锋;李杰丽;兰瑛; (49-52)

• 生态与环境实验教学培养科学探究能力的策略与实践

  曾平; (56-58)

• 基于深度学习的“检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质”实验教学实...

  吴依妮; (58-60)

• 四合一空气检测仪在植物呼吸作用实验教学中的应用

  王吕; (63-65)

考试与评价

• 发展高阶思维与彰显育人价值的试题分析——以广东省2023年选择性...

  张祺英; (61-63)

• 核心素养导向的情境化命题策略的探索与分析

  秦丽;张青岩;巫光宏; (69-72)

• 基于问题情境测评关键能力的试题分析

  李兰; (78-80)

探究与跨学科实践

• “走近黑天鹅”生态道德教育实践活动的实施策略

  杨玲; (66-69)

• “设计诱捕器诱捕樱桃果蝇”跨学科项目式课程设计与实践

  朱桂贞;王林; (72-75)

• 高中生物学教学中的自然观察活动

  姜海瑞;袁从容; (83-85)

教学参考

• 人教版初中生物学教材单元引言的人文素养培育价值

  李雯倩;井乐刚;张庆岭; (76-78)

• 静息状态下突触前膜释放神经递质及其生理意义

  彭卓群;韩菲;鲁亚平; (81-83)

• 漫话纤维素

  王龙;李福琴; (85-86)

• 初中生物学教学中学生易错字、别字的分析

  刘淑芳; (87-88)

• 生物学“一词多义”名词辨析

  万秋言;沙爱龙; (88-89)

• 深入了解目的基因(Bt基因)的检测与鉴定

  梅李胜;吴文娟; (90-92)

• 对“动物体细胞核移植技术和克隆动物”一节中几个问题的解释

  魏凤国; (92-93)

• 人教版高中教材中“科学家访谈”栏目的价值挖掘

  曾淑贞; (94-95)

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