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基于科学思维进阶培养的“细胞的结构”复习课教学设计

王妍婷

华东师范大学附属东昌中学

围绕“细胞的结构”这一主题，通过创设真实的情境贯穿整节课，设计渐进的任务，为学生科学思维的发展提供阶梯，帮助学生在建构概念的同时，逐步提升科学思维能力，切实提高学科核心素养。
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【栏　目】 教学设计案例
【分　类】 中等教育
【关键词】 思维进阶 ; 细胞结构 ; 情境贯穿 ; 高中生物学 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年03期 第38-41页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]王妍婷，. 基于科学思维进阶培养的“细胞的结构”复习课教学设计[J]. 生物学教学 . 2024(03): 38-41.

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