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人教版高中教材中“科学家访谈”栏目的价值挖掘

曾淑贞

福建省莆田第六中学

人教版高中生物学教材中的前言部分，是以“科学家访谈”栏目为基础，介绍科研成果，探寻研发过程，让学生领略科学家的情怀与精神。本文尝试以“科学家访谈”为切入点，辐射生物学知识，构建“起点—过程—终端”三阶段的教学体系，充分发掘“科学家访谈”栏目的潜在价值，为提高学生的学科核心素养、落实立德树人的根本任务提供实践路径。
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【栏　目】 教学参考
【分　类】 中等教育
【关键词】 科学家访谈 ; 栏目价值 ; 人教版 ; 高中教材 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年03期 第94-95页 （共2页）

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生物学教学（2024年03期）

导出/参考文献
[1]曾淑贞，. 人教版高中教材中“科学家访谈”栏目的价值挖掘[J]. 生物学教学 . 2024(03): 94-95.

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