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核心素养导向的初中生物学重要概念教学

周瑾

南京航空航天大学附属初级中学

以“人体通过呼吸系统与外界进行气体交换”为例，阐释重要概念是连接大概念与次位概念的脚手架，纵向通过重要概念承上启下，横向可将大概念体系中平行的重要概念相互关联，通过情境体验、图文转化、多学科融合等策略，帮助学生构建大概念体系，形成生命观念，养成核心素养。
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【栏　目】 教育教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; 重要概念 ; 大概念体系 ; 呼吸 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年03期 第24-28页 （共5页）

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生物学教学（2024年03期）

导出/参考文献
[1]周瑾，. 核心素养导向的初中生物学重要概念教学[J]. 生物学教学 . 2024(03): 24-28.

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