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做一位“有问题”的生物学教师

吕甜甜

江苏省南京市金陵中学河西分校

主要从“发现问题”角度聚焦教师的专业发展,从“拓展学科知识中的问题域、激发持续学习力,发现学科教学中的问题域、激发教学反思力,探究能力边缘上的问题域、激发教学创新力”三个方面阐述教师如何发现和解决问题,为探讨教师专业发展的针对性和可能性提供参考。
【栏 目】 教育教学研究
【分 类】 中等教育
【出 处】 《生物学教学》2024年03期 第22-23页 (共2页)

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导出/参考文献
[1]吕甜甜,. 做一位“有问题”的生物学教师[J]. 生物学教学 . 2024(03): 22-23.

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《做一位“有问题”的生物学教师》

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