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基于元认知理论的一对基因“致死问题”的突破策略

于彦军

新疆乌苏市第一中学

基于元认知理论，引导学生通过跨章节、跨学科的知识重构，深度理解遗传规律的内涵与外延，有效突破一对基因的“致死问题”,提高高中生物学复习效率，提升科学思维，落实学科素养。
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【栏　目】 教学参考
【分　类】 中等教育
【关键词】 元认知理论 ; 基因 ; 致死问题 ; 突破策略 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年04期 第85-87页 （共3页）

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生物学教学（2024年04期）

导出/参考文献
[1]于彦军，. 基于元认知理论的一对基因“致死问题”的突破策略[J]. 生物学教学 . 2024(04): 85-87.

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