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高中生物学单元作业“一图两表”的设计策略

袁从容

浙江省温州市教师教育院

作业的“提质增效”是进行单元作业设计的逻辑起点。基于高中生物学作业调研中发现的问题，通过搭建不同单元类型的作业框架，建构“一图两表”作业设计流程，并进一步形成融入学法指导的分层单元作业，为教师设计单元作业提供可操作策略。
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【栏　目】 考试与评价
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; 单元作业 ; 设计策略 ; 属性分析表 ; 反思评价表 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年04期 第52-56页 （共5页）

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生物学教学（2024年04期）

导出/参考文献
[1]袁从容，. 高中生物学单元作业“一图两表”的设计策略[J]. 生物学教学 . 2024(04): 52-56.

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《高中生物学单元作业“一图两表”的设计策略》

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