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“血流的管道——血管”一节概念建构教学设计

闵静 马栓

安徽省合肥市五十中学西校 安徽省合肥市五十中学新校

在“血流的管道——血管”一节的教学中，以真实情境贯穿课堂，通过观察小鱼尾鳍的实验培养实践能力，并获取事实和证据，借助问题串引导学生在探究和讨论中自主构建知识体系，帮助学生逐步建构“血管”的概念，培养学生的生物学学科核心素养。
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【栏　目】 教学设计案例
【分　类】 中等教育
【关键词】 血管 ; 真实情境 ; 概念建构 ; 初中生物学 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年04期 第47-49页 （共3页）

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生物学教学（2024年04期）

导出/参考文献
[1]闵静，马栓，. “血流的管道——血管”一节概念建构教学设计[J]. 生物学教学 . 2024(04): 47-49.

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