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高中生物学课程思政元素的挖掘与教学路径探索

沈严惠

华东模范中学

从高中生物学课程思政元素挖掘、教学策略构建、多元评价三个层面，探索分析课程思政融入高中生物学课堂的适合路径，以期为生物学教师开展课程思政教学提供参考。
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【栏　目】 教育教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 课程思政 ; 生物学教学 ; 教学策略 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年05期 第19-21页 （共3页）

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生物学教学（2024年05期）

导出/参考文献
[1]沈严惠，. 高中生物学课程思政元素的挖掘与教学路径探索[J]. 生物学教学 . 2024(05): 19-21.

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