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“做自己的营养师”项目化学习实践

张丽

浙江大学附属中学

以“做自己的营养师”项目化课题学习为例，在真实情境下引导学生通过实验探究与文献查阅，对食物的营养成分及青少年膳食习惯进行分析与调查，并结合实际情况给出相应的建议，从而达到学以致用、服务生活、落实生物学学科核心素养等教学目的。
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【栏　目】 探究与跨学科实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 生物学学科核心素养 ; 项目化学习 ; 合作探究 ; 营养师 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年05期 第74-76页 （共3页）

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生物学教学（2024年05期）

导出/参考文献
[1]张丽，. “做自己的营养师”项目化学习实践[J]. 生物学教学 . 2024(05): 74-76.

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