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指向高阶思维发展的PTA评价量表的构建与应用

程思 方大伟 陈明林

安徽师范大学教育科学学院 阜阳师范大学生物与食品工程学院 安徽师范大学附属中学 安徽师范大学生命科学学院

本文深入分析了高阶思维的内涵及其要素，以“探究植物细胞的吸水和失水”实验为例，利用PTA量表法构建指向学生高阶思维发展的评价量表，并应用于教学实践，通过了可靠性检验。在量表使用过程中，可引发学生前置性思考，突破习惯性思维，激发深层次探索，实现发展学生高阶思维的目标，为实验教学评价提供参考。
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【栏　目】 考试与评价
【分　类】 中等教育
【关键词】 高阶思维 ; PTA量表 ; 评价 ; 探究性实验 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年05期 第70-73页 （共4页）

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生物学教学（2024年05期）

导出/参考文献
[1]程思，方大伟，陈明林，. 指向高阶思维发展的PTA评价量表的构建与应用[J]. 生物学教学 . 2024(05): 70-73.

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