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大概念引领下的大单元教学设计及反思

吕伟英

广东省佛山市第三中学

围绕草原鼠害发生发展防治创设大单元教学情境，实施以“任务-情境-活动”为主线贯穿的单元整体教学，依托情境设置和任务设计将多个课时的教学内容整合，将单元核心问题转化为进阶性的课时任务，在探究新知的过程中，呈现一个不断发现问题、解决问题的渐进式的学习过程，最终达成以大概念统摄的知识结构体系的建构，实现深度学习。
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【栏　目】 教育教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 大概念 ; 单元教学设计 ; 情境 ; 任务 ; 种群 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年05期 第24-28页 （共5页）

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生物学教学（2024年05期）

导出/参考文献
[1]吕伟英，. 大概念引领下的大单元教学设计及反思[J]. 生物学教学 . 2024(05): 24-28.

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