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人工智能技术突破高中生物学学科核心素养教学瓶颈的策略

胡向武

上海市浦东教育发展研究院

当今社会已进入人工智能新时代，高中生物学“双新”教学也已进入深化阶段，教学的数字化转型不仅要在技术上有所创新，更要在技术服务学科核心素养培育上有所突破。本文从当下高中生物学学科核心素养教学瓶颈的角度，通过实例，论述了人工智能技术如何与“双新”教学有机整合，助推学科核心素养进一步落地的策略和进路，为帮助一线生物学教师有效实现高中生物学数字化转型提供切实可行的建议和方法，为高中生物学教学提质增效。
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【栏　目】 “人工智能与教学实践”专栏
【分　类】 中等教育
【关键词】 人工智能 ; 数字化转型 ; 学科核心素养 ; “双新”教学 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年09期 第42-45页 （共4页）

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生物学教学（2024年09期）

导出/参考文献
[1]胡向武，. 人工智能技术突破高中生物学学科核心素养教学瓶颈的策略[J]. 生物学教学 . 2024(09): 42-45.

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