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“调控花期，创造美好生活”的项目式学习实践

叶可 陈胜群

湖南省益阳市第一中学

采用项目式学习的策略，基于学生想要观赏到的花，将本小节内容的学习转换为一个学科项目式学习活动。以调控牡丹花期为主线组织教学活动，通过真实的科研情境让学生分析花期调控的影响因素与分子机制，再让学生通过自主查阅相关文献、走访调查牡丹的生长习性，制定牡丹花期调控方案，尝试培育牡丹，调控牡丹花期。培养学生发现问题并系统解决问题的科学思维与科学探究能力，发展学生的生物学学科核心素养。
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【栏　目】 探究与跨学科实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 项目式学习 ; 调控花期 ; 高中生物学 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年09期 第72-75页 （共4页）

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生物学教学（2024年09期）

导出/参考文献
[1]叶可，陈胜群，. “调控花期，创造美好生活”的项目式学习实践[J]. 生物学教学 . 2024(09): 72-75.

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