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生物学教学如何从学科逻辑向认知逻辑转化

吕海燕

浙江省绍兴市阳明中学

以“分离定律”为例，通过厘清课程与教材内容的学科逻辑，结合学生的认知规律，依据课标要求设计由学科逻辑向认知逻辑转化的教学，旨在切实发展学生的科学思维与探究能力。
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【栏　目】 教育教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 学科逻辑 ; 认知逻辑 ; 分离定律 ; 教学设计 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年12期 第15-17页 （共3页）

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生物学教学（2024年12期）

导出/参考文献
[1]吕海燕，. 生物学教学如何从学科逻辑向认知逻辑转化[J]. 生物学教学 . 2024(12): 15-17.

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