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美国科学教材导入栏目“你能解释吗”设计特点分析

李振东 关兴莹

浙江省杭州市钱塘区学正中学 浙江省教育科学研究院

分析了美国科学教材《科学维度》生物学部分导入栏目的特点：在内容上，栏目设计了自然现象情境和情境化的驱动问题；在功能上，体现了学习科学理论的观点，不仅充分发挥先行组织者的功能，还有利于开展元认知的教学，引导学生掌握概念理解的过程。并在此基础上提出对我国科学教育的启示。
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【栏　目】 教学参考
【分　类】 中等教育
【关键词】 科学教育 ; 教材栏目 ; 特点分析 ; 美国 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年12期 第84-86页 （共3页）

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生物学教学（2024年12期）

导出/参考文献
[1]李振东，关兴莹，. 美国科学教材导入栏目“你能解释吗”设计特点分析[J]. 生物学教学 . 2024(12): 84-86.

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