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用“策略课”促进学生核心素养发展的单元教学实践

周初霞

浙江省教育厅教研室

以“生态系统通过自我调节维持稳态”单元教学为例，探索“策略课”的实施：确立指向高级认知的单元学习目标、架构逻辑关联的单元学习图谱、设置思维进阶的挑战性任务序列、开展用策略解决问题的实践活动与实施指向行动改进的反馈评估。旨在提升学生高级认知，发展核心素养。
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【栏　目】 教育教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 策略课 ; 高级认知 ; 核心素养 ; 单元教学 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年12期 第21-24页 （共4页）

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生物学教学（2024年12期）

导出/参考文献
[1]周初霞，. 用“策略课”促进学生核心素养发展的单元教学实践[J]. 生物学教学 . 2024(12): 21-24.

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