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任务驱动下的“眼和视觉”跨学科教学设计

李雪梅 张飞

重庆第三十中学校 重庆市渝中区教师进修学院

鲁科版初中生物学教材“眼和视觉”一节主要介绍了眼球的结构、视觉的形成和近视及其预防三方面内容，涉及的名词较多，比较抽象。在教学实践中，通过光线进入眼球的路径以及视网膜成像特点等探究实验，帮助学生推理视觉形成过程，引导其明确近视成因及预防。借助“凸透镜成像”物理实验装置演示实验，开展“跨学科”探究，实现对教学难点问题的突破，帮助学生认识事物的本质，提升学生学科核心素养。
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【栏　目】 教学设计案例
【分　类】 中等教育
【关键词】 跨学科 ; 眼和视觉 ; 任务驱动 ; 初中生物学 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年12期 第40-42页 （共3页）

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生物学教学（2024年12期）

导出/参考文献
[1]李雪梅，张飞，. 任务驱动下的“眼和视觉”跨学科教学设计[J]. 生物学教学 . 2024(12): 40-42.

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