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SOLO评价法在中学语文开放性试题中的运用

徐晓娟

安徽安庆市第四中学圆梦新区分校

新课标倡导课程评价“立足过程，促进发展”，在核心素养发展背景下，语文试卷中开放性、综合性命题比重呈逐年增加趋势，意在引导“反拨”教学，回归教育“以学生为中心”的本质。然而，与这些开放性试题相匹配的评价体系尚需进一步完善。鉴于此，分析当前中学语文开放性试题评分机制的现状，并基于SOLO分类理论，对评价内容和评分维度提出改进建议，旨在进一步精确开放性试题的评分标准，使之与“学业质量水平”的评价体系更加契合。
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【栏　目】 评价_测试评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 SOLO评价法 ; 开放性试题 ; 教学运用 ;
【出　处】 《中学语文》2024年36期 第85-86页 （共2页）

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中学语文（2024年36期）

导出/参考文献
[1]徐晓娟，. SOLO评价法在中学语文开放性试题中的运用[J]. 中学语文 . 2024(36): 85-86.

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