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自媒体时代初中生“碎片化”写作探析

张平禄

甘肃省张掖市民乐县第四中学

自媒体时代的“碎片化”阅读与写作,为提升学生的阅读力与写作力、为中学作文教学的内涵式改革提供了新的视角。“碎片化”读写应注重“此在性”,即关注当下、连接生活,随时随地发现新鲜事;注重“多功效”,即“碎片化”写作是学生成长的见证,是做真人、表达真情实感的需要;注重“搭支架”,让学生能够依托一定的路线图与样板进行高效而轻松的表达。

相关文献

导出/参考文献
[1]张平禄,. 自媒体时代初中生“碎片化”写作探析[J]. 中小学教学研究 . 2024(02): 77-80.

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《自媒体时代初中生“碎片化”写作探析》

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