教学研究_教学策略

• 聚点·搭台·设梯：长文章专题单元教学路径探寻——以统编教科书四年...

  余小鹏;汪初芳; (3-10)

• 精心导读·精实推进·精彩分享——高中语文整本书阅读教学策略

  周子经; (11-16)

• 基于核心素养的初中文言文“四维”思辨性阅读教学策略探究

  邓汉文;陈本友; (17-21)

• 从“大”到“小”：大单元视域下小学语文阅读教学策略探究——以统编...

  许碧娥; (22-26)

• 基于大单元整合的小学古诗教学的三个“视角”

  何玉丰; (27-31)

• 小学数学情感：内涵、价值及培养策略

  庄海翔;张红; (32-35)

教学研究_教学设计

• 基于项目式学习培育生物学核心素养的教学设计——以“设计血液透析机...

  徐敏红; (36-39)

• 定题·定标·定境·定评：小学语文主题式学习设计路径探思——以统编...

  王媛; (40-45)

• 基于支架式教学的“圆的面积”教学设计研究

  陈丽敏;王瑾; (46-50)

• 基于项目式学习的小学科学单元学习设计研究——以“声音传播”学习单...

  王婉宾; (51-57)

教学研究_学科教学

• 基于大观念的小学英语“SMILE”单元整体教学的建构与实践

  李平霞; (58-63)

• 学程重构：POA理论在小学英语读写教学中的应用

  张未; (64-70)

• 向力而问 学而有力——学习力视域下的高中历史课堂提问探究

  巢科; (71-76)

教学研究_写作教学

• 自媒体时代初中生“碎片化”写作探析

  张平禄; (77-80)

• 真实写作背景下的游记写作支架搭建策略

  吴文娟; (81-84)

学生培养_能力培养

• 在劳动实践中培育数学眼光、思维和语言

  林玫瑰; (85-88)

• 基于项目式学习模式在劳动实践中培养探究能力研究——以“探究光照对...

  赵晨曦; (89-96)

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