基于思维可视化的小学英语课堂教学策略探析
王勤
小学阶段是学生外语学习的启蒙阶段,这一阶段不仅是语言知识的积累时期,更是言语思维能力发展的关键时期。传统的小学英语教学多以记忆和机械训练为主,忽视了对学生言语思维能力的培养。然而,随着教育理念的进步和教学目标的提升,培养学生的核心素养成为英语教学的重要任务之一。思维可视化是指将人们的思维路径、思考过程及知识结构以图形、图像、符号等直观形式呈现出来的过程。教师可以通过图形化的手段使思维过程更加直观,帮助学生更好地理解和掌握知识,提升其言语思维能力。
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