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《中国近现代史纲要》课程“立体化”教学策略研究
李新玉
鄂尔多斯应用技术学院
教学内容缺乏新意、教学形式落后于时代……《中国近现代史纲要》课程的逐步成熟化,也使得其自身呈现了无法跟上时代发展潮流、无法应对当代大学生学习需求的问题,呈现出了“扁平化”的特点。为了应对这一问题,论文提出了融合教学内容的立体化、互动方式的立体化、授课工具的立体化、教学评价的立体化的“立体化”教学策略,推动教学活动朝着时代的需求进行转变。
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【栏 目】
教育研究
【分 类】
文化、科学、教育、体育
【关键词】
中国近现代史纲要
立体化教学
大学思政
【出 处】
《文渊·小学版》2020年05期
第345页 (共1页)
【基 金】
内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题,课题名称:“中国近现代史纲要”课程“立体式”教学策略创新研究,课题编号:NGJGH2019307。
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文渊·小学版(2020年05期)
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1
]李新玉. 《中国近现代史纲要》课程“立体化”教学策略研究[J]. 文渊·小学版 . 2020(05): 345.
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《《中国近现代史纲要》课程“立体化”教学策略研究》
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