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中学历史教学的具象化与抽象化

付开镜 赵晓阳

许昌学院魏晋文化研究所 广西经贸职业技术学院智慧商务产业学院

中学历史教学的具象化，指教学过程中，对具体的历史人物、事件、制度，以及具体的历史发展演变过程等，进行直接的讲述和描绘。中学历史教学的抽象化，指教学过程中，对具体的历史人物、事件、制度等产生的原因、演变特点、影响，以及历史发展的特点、规律以及意义进行分析和总结。教学的具象化侧重于历史事实的讲述，教学的抽象化侧重于历史规律、历史观和价值观的阐述。
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2024年03期 第33-35页 （共3页）

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中学历史教学（2024年03期）

导出/参考文献
[1]付开镜，赵晓阳，. 中学历史教学的具象化与抽象化[J]. 中学历史教学 . 2025(03): 33-35.

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