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学术阅读与复杂情境创设

欧阳旭

中山市第一中学

随着新课程改革的全面推进，历史课堂发生了较大的变化。在高中历史统编教材《中外历史纲要》和选择性必修五本教材中，老师既要培养学生的历史学科核心素养，还需对接高考考查要求，这无疑对老师提出了更高的要求。“情境”是把握新课程教学与评价规律的一个关键概念。[1]《中国高考评价体系》及说明认为，复杂情境主要对应考査的“综合性”“应用性”与“创新性”要求。
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【栏　目】 “阅读与教学”教学研讨
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2024年03期 第12-14页 （共3页）

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中学历史教学（2024年03期）

导出/参考文献
[1]欧阳旭，. 学术阅读与复杂情境创设[J]. 中学历史教学 . 2025(03): 12-14.

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