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探索文本解读视阈下历史单元教学的路径

肖珺

上海市奉贤区育秀中学

《义务教育历史课程标准（2022年版）》在“教学建议”栏目中提出“基于单元主题学习整合教学内容”，将单元作为一个整体。初中历史教材中的自然单元是围绕某一历史时期的核心内容确定的，进而对单元内容进行整合并梳理某一历史时期的发展脉络或时代特征，因此历史单元教学能给学生搭建学习历史知识、认识历史发展大势的平台。
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【栏　目】 初中教学研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2024年03期 第63-65页 （共3页）

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中学历史教学（2024年03期）

导出/参考文献
[1]肖珺，. 探索文本解读视阈下历史单元教学的路径[J]. 中学历史教学 . 2025(03): 63-65.

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