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从共有历史看国际理解教育——以2023年高考历史全国卷试题为例

高山

陕西省西安中学

联合国教科文组织曾指出：“历史可能是最分裂但又最统一的一个学科，没有任何一个学科可以像它那样轻易地挑起偏见和敌意，或是培养全人类的博爱之心。”[1]因此以共有历史的新角度来分析高考历史试题可成为国际理解教育的重要参考。纵观2023年高考历史试题，多版高考试题对学生的国际视野以及对人类命运共同体理念的理解有了新要求，引发了我们对培养学生历史解释素养的新思考。
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【栏　目】 学业评价
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2024年03期 第55-57页 （共3页）

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中学历史教学（2024年03期）

导出/参考文献
[1]高山，. 从共有历史看国际理解教育——以2023年高考历史全国卷试题为例[J]. 中学历史教学 . 2025(03): 55-57.

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《从共有历史看国际理解教育——以2023年高考历史全国卷试题为例》

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