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小学中高年级识字教学的现实困境及优化路径

吴立荣

甘肃省兰州市城关区和政路小学

小学中高年级识字教学存在字词教学淡化、教学方式单一、忽视汉字文化、评价机制不完善等问题，针对这些问题，教师应采取丰富课堂形式、提升课堂质量，培养识字能力、促进自主识字，加强实践应用、巩固识字效果，注重文化内涵，提高文化素养以及完善教学评价机制等对策，以提高识字教学效率，促进学生全面发展。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学中高年级 ; 识字教学 ; 现实困境 ; 优化策略 ;
【出　处】 《小学语文》2024年08期 第59-63页 （共5页）

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小学语文（2024年08期）

导出/参考文献
[1]吴立荣，. 小学中高年级识字教学的现实困境及优化路径[J]. 小学语文 . 2025(08): 59-63.

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