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跨学科视域下单元整体教学的基本特性及实施策略——以五年级下册第七单元为例

李小梅

福建省厦门实验小学

分科教学存在着不同学科之间、学科教学内容与学生真实生活之间联系不紧密的问题，不利于培养学生发现问题、创造性解决问题的能力。以跨学科理念进行单元整体教学，可以打破传统语文教学的边界，克服局限性，通过学科融合的方式实现学生语文素养的进阶式发展。教师要全面把握跨学科视域下单元整体教学的基本特征，构建单元主题探究框架、确立整体学习目标、设计问题导向学习任务、开展持续性学习评价，促进跨学科教学的落实，推进育人方式的变革。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科教学 ; 单元整体教学 ; 基本特性 ; 实施策略 ;
【出　处】 《小学语文》2024年03期 第70-74+88页 （共6页）

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小学语文（2024年03期）

导出/参考文献
[1]李小梅，. 跨学科视域下单元整体教学的基本特性及实施策略——以五年级下册第七单元为例[J]. 小学语文 . 2025(03): 70-74+88.

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《跨学科视域下单元整体教学的基本特性及实施策略——以五年级下册第七单元为例》

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