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整本书阅读教学需要解决的三个关键问题——王崧舟《海的女儿》课堂教学点评

张媛

沙坪坝区树人小学校

语文新课标发布以来，整本书阅读的课堂愈加呈现遍地开花、生机勃勃的态势。整本书阅读各类课型逐步深入，各种阅读策略眼花缭乱，各类阅读活动精彩纷呈。但是除却繁华，归本溯源，究竟什么才是整本书阅读课堂的关键所在，能打通学生的“任督二脉”，让阅读的量与质并进，使学生的阅读能力厚积薄发，为语文核心素养助力，为精神成长赋能？最近，笔者有幸现场观摩学习王崧舟老师《海的女儿》一课，别开生面，备受启发。从王老师的教学中发现，他的这堂示范课有效解决了整本书阅读教学中时常困扰教师们的三个关键问题。
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【栏　目】 课堂·教学_评课
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文教学通讯》2024年33期 第41-42页 （共2页）

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语文教学通讯（2024年33期）

导出/参考文献
[1]张媛，. 整本书阅读教学需要解决的三个关键问题——王崧舟《海的女儿》课堂教学点评[J]. 语文教学通讯 . 2024(33): 41-42.

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