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文学名著思辨性阅读与表达教学路径

袁爱国

江苏第二师范学院教育科学学院

文学名著是整本书阅读的重点内容，可以与思辨性阅读与表达学习任务群相融合。文学名著思辨性教学可以通过建构阅读链，渗透多样态读写，拓展广度；立足文学作品组成元素，多维度探究，挖掘深度；辨析文学作品语言，加强文学阅读与创意表达关联，积累厚度；融入批判性思考，培养转化力，增加温度。这样不仅可以促进整本书的深度学习，也可以提升学生思维品质。
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【栏　目】 人物·论坛_讲坛
【分　类】 基础教育
【关键词】 整本书阅读 ; 文学名著 ; 思辨性阅读与表达 ; 深度学习 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年33期 第8-12页 （共5页）

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语文教学通讯（2024年33期）

导出/参考文献
[1]袁爱国，. 文学名著思辨性阅读与表达教学路径[J]. 语文教学通讯 . 2024(33): 8-12.

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