引导学生建构物理演示模型 提高教学效果
杨文峰 叶月麟 林伟琴
摘 要：模型属于一种简化概括性的描述，是出于某种特定目的而针对认识对象进行的描述，物理模型就是一种模型类型，就是通过图画或者是实物的方式形象、具体的表达出认识对象的特征。在高中生物教学中运用物理模型，可以帮助教师更好的对教材进行挖掘以及利用，解决教学中的重点以及难点，促进教学效率的提升。在建立物理模型时教师可以引导学生对科学家思维进行模拟，让他们在动手中理解以及完善模型，加深他们对于知识的理解和掌握，提升学生的学习效率和效果，基于此，本文就分析了引导学生构建物理演示模型，提升教学效果的策略。
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