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利用商不变性质探究分数除法的算理与算法

王浩亮

浙江省宁波市北仑区华山小学

如何利用商不变性质，让学生更好地理解分数除法的算理并掌握算法？可以采用以下的教学过程。一、旧知引入，回顾商不变性质出示算式：3.2÷0.25，让学生进行口算，说一说是怎么算的。反馈交流：预设学生会把被除数和除数同时乘上4，变成12.8÷1=12.8。
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【栏　目】 一课研究小学问
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年29期 第40-41页 （共2页）

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小学教学设计（2024年29期）

导出/参考文献
[1]王浩亮，. 利用商不变性质探究分数除法的算理与算法[J]. 小学教学设计 . 2024(29): 40-41.

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《利用商不变性质探究分数除法的算理与算法》

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