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整体观下中考数学二轮专题复习教学实践——以“特殊平行四边形的性质与判定”为例

姜萍 栾菊

云南师范大学实验中学 昆明市第十中学

《义务教育阶段数学课程标准（2022年版）》在课程目标中新增了“核心素养内涵”，在初中部分新增了“学业质量”，其在命题原则中指出：“坚持素养立意，凸显育人导向。”以核心素养为导向的考试命题，要关注数学的本质，关注通性通法，综合考查“四基”“四能”与核心素养。因此，中考数学二轮专题复习应聚焦学生综合能力的培养，而整体观下中考数学二轮专题教学策略的实施有利于发展学生的核心素养。下面结合“特殊平行四边形的性质与判定”具体阐述整体观下中考数学二轮专题复习的教学实践。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究(下半月刊)》2024年05期 第26-28页 （共3页）

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课程教材教学研究(下半月刊)（2024年05期）

导出/参考文献
[1]姜萍，栾菊，. 整体观下中考数学二轮专题复习教学实践——以“特殊平行四边形的性质与判定”为例[J]. 课程教材教学研究(下半月刊) . 2024(05): 26-28.

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