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“生物进化的历程”教学设计与反思

鞠银慧 李碧松

云南师范大学生命科学学院 昆明市官渡区教师进修学校

在“生物进化的历程”教学中，以澄江化石地世界自然遗产博物馆作为教学情境，“一境到底”，通过资料分析、问题导向、任务驱动等策略，以学生为主体，在情境体验中形成生物学概念，锻炼学生的科学思维及表达能力。
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【栏　目】 教学案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 情境教学 ; 生物进化 ; 科学思维 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(下半月刊)》2024年05期 第56-60页 （共5页）

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课程教材教学研究(下半月刊)（2024年05期）

导出/参考文献
[1]鞠银慧，李碧松，. “生物进化的历程”教学设计与反思[J]. 课程教材教学研究(下半月刊) . 2024(05): 56-60.

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