归因与重构：初中数学错题资源的有效利用
贾慧美 陈燕青 张奕欣
错题是重要的教学资源，无论是对教师的教学，还是对学生的学习，都具有重要的参考价值。教师通过对错题进行分析，进而反思教学，可以为教学方向提供参考依据，提升自身的教学能力。学生通过收集错题、分析错题、纠正错题、整理错题、反思错题，明确自己学习的盲点或误区，进而对知识查缺补漏，对错误准确归因，可以提升自身的解题能力。在日常教学过程中，大家经常听到学生说的一句话是“一看就会，一做就错”。这种会而不对的根源是什么，如何来攻克这种现象？这些都是学生渴望解决的问题，也是教师重点关注的难题。
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