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“生态位”视域下数字教材的困境与革新对策

王艳睿

上海市浦东新区竹园小学

数字教材具有独特的时空位置、资源特点、传播环境，从内容和受众角度分析其困境，可精准锚定其资源优劣势，避免“生态位”重叠造成的竞争。本文针对数字教材的两大重要功能和“生态位”偏向，提出精选内容素材，遴选应用场景实现知识传递，突破受众圈层，凸显文化自信实现文化传播的革新策略。
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【栏　目】 教学研究_教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 “生态位” ; 数字教材 ; 数字教育 ;
【出　处】 《现代教学》2024年21期 第47-48页 （共2页）

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导出/参考文献
[1]王艳睿，. “生态位”视域下数字教材的困境与革新对策[J]. 现代教学 . 2024(21): 47-48.

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