感官思维视域下初中英语阅读教学设计探究
李国钧
感官是人类与外界环境进行交互的途径,在视觉、听觉等感官的触动和影响下,人们获得诸多信息,对知识的理解更加深刻,学习反应更加灵活。基于此,在教学实践中,教师不妨在新课标的指引下进行创新实践探索,适时融入感官思维设计,让学生直观感知阅读内容,产生主动探究的浓厚学习动力。英语作为一门语言学科,其复杂性和系统性是显而易见的。从感官思维视域出发,找寻切入点,让教与学形成高度契合,培养学生良好的思维能力,切实提升初中英语阅读教学品质。
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