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支架式教学理论在高中英语读后续写教学中的应用探析

杨宇

江苏省扬州市江都区丁沟中学

读后续写是英语高考改革后的新题型,旨在考查学生的语篇阅读理解与创造性思维、语言表达与写作等能力。为紧跟“重阅读,强输出,讲思维”的新发展格局,需要教师转变教学观念与模式,从以往的主导者角色,逐步向组织者和引导者等角色过渡。支架式教学理论强调教学应为学生建构理解知识的概念框架,框架中的每一个概念是学生进一步学习所需要的,契合建构主义理论与素质教育与新课标的育人要求。
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2025年02期 第99-100页 （共2页）

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中学生英语（2025年02期）

导出/参考文献
[1]杨宇，. 支架式教学理论在高中英语读后续写教学中的应用探析[J]. 中学生英语 . 2025(02): 99-100.

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