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集团化办学背景下特殊教育学校教研协作机制探究

郭伟

陕西省安康市阳光学校

在特殊教育领域，教师的专业素养与教研水平直接关乎特殊学生的成长与发展。为推动特殊教育高质量发展，安康市特殊教育集团（以下简称“安康特教集团”）立足实际，积极探索创新，以协作共进为核心理念，在教师培养与教研工作上持续发力，一系列行之有效的举措，为特殊教育事业注入了新的活力。一、建立协作型培养体系，促进教师专业素养提升（一）层级管理铺就教师成长路安康特教集团精心制订《学校教师专业发展规划》，将集团校所有教师科学划分为适岗期、成长期、成熟期三个阶段。
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【栏　目】 深度_革新探索
【分　类】 基础教育
【出　处】 《陕西教育(综合版)》2025年Z2期 第44-45页 （共2页）

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陕西教育(综合版)（2025年Z2期）

导出/参考文献
[1]郭伟，. 集团化办学背景下特殊教育学校教研协作机制探究[J]. 陕西教育(综合版) . 2025(): 44-45.

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